CRÓNICA

 

LA MALA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA UN PROBLEMA AL QUE SE ENFRENTAN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL IRC GAM

Imagen tomada de google.

La buena ortografía y redacción son elementos sustanciales al momento de redactar un ensayo, un documento o un informe, pues un error ortográfico puede cambiar totalmente el sentido del mensaje. Sin embargo, es una realidad que gran parte de los estudiantes y hasta profesionales presentan errores ortográficos y de redacción, no saben dónde o en qué momento colocar un acento, o colocar un signo de puntuación. Lo que claramente revela que estamos ante una gran problemática que merece ser atendida a la brevedad, pero también resulta indispensable buscar el detonante de esta problemática, ¿Quién es el culpable de que los estudiantes y profesionistas presentan estas deficiencias?, sin duda una pregunta necesaria pero difícil de responder, puesto que a simple vista los culpables podrían ser las escuelas, los mismos estudiantes, los maestros, las redes sociales o el sistema educativo que para muchos es deficiente y requiere un cambio sí o sí.

Si bien a simple vista ya tenemos algunos factores que pudieron influir en esta problemática es necesario tener en cuenta que el nivel de culpabilidad puede cambiar desde punto de vista que sea abordado y analizado, puesto que un profesor no va a pensar lo mismo que un estudiante o viceversa, es por esto que para analizar esta problemática que afecta a los estudiantes universitarios, como primer paso se realizaron entrevistas a estudiantes universitarios y a profesores específicamente provenientes del Instituto Rosario Castellanos de la alcaldía Gustavo A. Madero con la finalidad de obtener datos precisos que ayuden a comprender y contrastar dicha problemática desde dos puntos de vista.

Las entrevistas realizadas a los estudiantes de segundo y quinto arrojaron que estos presentan problemas de ortografía y entre los más comunes se encuentran la mala redacción, faltas de ortografía, coherencia y el colocar erróneamente los signos puntuación. Aseguran que esta deficiencia la presentan desde la primaria, secundaria o preparatoria, pero que a pesar de esta lograron entrar a la universidad, pero que es en este nivel donde se han enfrentado a más dificultades por los trabajos académicos que les solicitan sus profesores, en donde algunos suelen evaluar la redacción y ortografía.

Son estas deficiencias las que obligan a los estudiantes a recurrir a herramientas que les permitan verificar que su trabajo este correctamente redactado y sin ninguna falta de ortografía, las herramientas más comunes a las que recurren son; el auto corrector, el diccionario, corrector automático del pc, google y la revisión ortográfica de Word. A pesar que estas herramientas pueden ser útiles no garantizan que el texto esté redactado correctamente o que no exista un error ortográfico, sin duda alguna no hay cómo conocer e implantar por uno mismo las reglas ortográficas.

Si bien es una realidad que los jóvenes universitarios carecen de una buena redacción y ortografía, estos le atribuyen como detonante al poco interés y tiempo que le dedican a prender las reglas ortográficas, así como a falta de lectura. No es desconocido que México es uno de los países en donde la lectura siempre ha sido un problema, ya que no se tiene la cultura de leer y las pocas personas que lo hacen suelen leer más comics y revistas, que libros o periódicos que a diferencia de los anteriores enriquecerían su vocabulario.

Por su parte los profesores del IRC GAM consideran que en términos generales sus alumnos suelen cometer errores comunes de ortografía, pero no demasiado graves. Entre los errores más frecuentes en sus alumnos se encuentra la falta de acentuación en las palabras, en especial los acentos enfáticos o diacríticos y el mal uso de los signos de puntuación.

Los profesores le atribuyen esta deficiencia a la falta de lectura, al uso de auto correctores, las redes sociales, al hecho que el escribir mal sea vuelto una tendencia-moda entre las personas, especialmente los jóvenes. Otro factor detonante que perciben es la poca o nula retroalimentación que tuvieron respecto a sus errores ortográficos, ya que muchas veces solo se marca el error, pero no se les suele explicar por qué motivo se trata de uno.

El Dr. Abraham Pedraza Aguilar considera que sus alumnos podrían verse afectados en dos elementos principales, El primero tiene que ver con su "carta de presentación" en el ámbito laboral. La ortografía para un estudiante de comunicación debe ser algo básico y bien manejado, de lo contrario, podría no ser "bien visto" por sus reclutadores o jefes inmediatos. El segundo, que considera el más grave, es que sus ideas no son expresadas de forma clara y concisa, pues un error ortográfico puede cambiar el sentido completo de una oración.

Ante esto el profesor suele dedicarle tiempo en sus clases a esta problemática, a través de repasos rápidos de algunos temas sobre el uso correcto de acentuación, en especial, si esta es una deficiencia constante en el grupo. Además, siempre trata de marcar y corregir los trabajos escritos de sus alumnos señalándoles dichos errores.

Considera necesario que sus alumnos lean diariamente un medio impreso o unas páginas de algún libro que sea de su interés, haciendo énfasis en la forma en la que está redactado dicho texto. También les aconseja realizar ejercicios lúdicos en páginas de internet para practicar la acentuación.

La profesora Claudia Ríos que imparte la materia de Textos Híbridos en la Licenciatura de Ciencias de la Comunicación, considera necesario para lograr terminar con esta deficiencia en los estudiantes que el gobierno implemente campañas nacionales de lectura, que regale libros e implemente un cambio en los modelos educativos. 

Por su parte el Dr. Abraham Pedraza Aguilar considera fundamental que el gobierno revise que los maestros normalistas realmente acrediten un examen de enseñanza de la lengua materna, para que realmente cuenten con las estrategias para enseñar la ortografía y la gramática a sus estudiantes.

La mala ortografía y redacción es un problema constante a los que no solo los estudiantes universitarios del IRC GAM, ya que desgraciadamente estas deficiencias se ven proyectadas desde la primaria, secundaria o preparatoria. Afortunadamente los profesores de esta universidad han mostrado el interés adecuado a esta problemática, brindándoles a sus estudiantes las herramientas para mejorar su ortografía y que su carrera o vida profesional no se vea truncada por este aspecto.